Impacto de la Inteligencia Artificial en los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santa Ana. UNASA

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorIsabel Alejandra Flores de Quintanilla, Yaneth Idalia Martínez Molina, Yanira Claribel Paniagua Ochoa
dc.date.accessioned2026-08-19T20:32:52Z
dc.date.available2026-08-19T20:32:52Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionLa inteligencia artificial (denominada IA) se ha convertido en un tema muy controversial a nivel de educación superior hoy en día. Existe una variedad de opiniones; mientras muchos autores reconocen la importancia de su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, otros manifiestan no estar a favor ya que prefieren una educación más tradicional. El equipo de investigación consideró relevante llevar a cabo un estudio que permitiera indagar sobre el conocimiento, percepción, y práctica sobre la inteligencia artificial de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud y Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Santa Ana, El Salvador. Es de hacer notar que a la vez que el tiempo avanza, el proceso de enseñanza aprendizaje ha sufrido una transformación significativa en el cual el estudiante incorpora nuevas herramientas tecnológicas a medida van surgiendo, lo que ha modificado sus formas de aprender, facilitando su formación educativa. Según Iglesia (2019), existen cuatro etapas que han marcado el proceso educativo debido a los cambios generados y a las exigencias actuales que requieren que el estudiante sea el actor principal en su aprendizaje; es decir, que el papel del estudiante “pasa por la integración y cooperación entre los diversos agentes bidireccionalmente (docentes, estudiantes, desarrolladores de contenidos y herramientas, programadores, etc.) y las oportunidades de construir conocimiento, a través de la auto creación de contenidos” (p. 94). En este sentido, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2020) indica que la inteligencia artificial “tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación de desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadores” (párr. 1, p.1). En otras palabras, la urgencia de transformar la educación superior a otro nivel, está basado en cumplir con las expectativas y exigencias de los estudiantes de hoy en día. Así mismo, el uso y aplicación de la IA en la educación debe basarse en el fortalecimiento de las capacidades intelectuales en las áreas del aprendizaje, favoreciendo la efectividad de actividades laborales.
dc.description.abstractArtificial intelligence (AI) has become a highly controversial topic in higher education today. Opinions vary; while many authors acknowledge the importance of its use in the teaching-learning process, others express opposition, preferring a more traditional approach to education. The research team deemed it relevant to conduct a study investigating the knowledge, perceptions, and practices regarding artificial intelligence among students from the Faculty of Health Sciences and the Faculty of Social Sciences at the Universidad Autónoma de Santa Ana, El Salvador. It is worth noting that, over time, the teaching-learning process has undergone a significant transformation; students incorporate new technological tools as they emerge, thereby altering their learning methods and facilitating their educational development. According to Iglesia (2019), four stages have marked the educational process due to resulting changes and current demands requiring students to be the central actors in their own learning; that is, the student's role "involves integration and bidirectional cooperation among various agents (teachers, students, content and tool developers, programmers, etc.) and opportunities to construct knowledge through the self-creation of content" (p. 94). In this regard, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2020) notes that artificial intelligence "has the capacity to address some of the greatest challenges facing the education sector today regarding the development of innovative teaching and learning practices" (para. 1, p. 1). In other words, the urgent need to elevate higher education to a new level is driven by the need to meet the expectations and demands of today's students. Furthermore, the use and application of AI in education should focus on strengthening intellectual capabilities within learning areas, thereby enhancing the effectiveness of professional activities.
dc.description.sponsorshipRed Académica Internacional de Investigación (RIIA)
dc.identifier.citationFlores de Quintanilla, I. A., Martínez Molina, Y. I., & Paniagua Ochoa, Y. C. (2025). Impacto de la Inteligencia Artificial en los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santa Ana. UNASA. En O. E. Ruíz, J. Cuevas Rodríguez, A. Fernández Mayo, & E. Carballo de Gómez (Coords.), Perspectivas contemporáneas de Educación Superior: una mirada crítica (pp. 231- 251). Guatemala, Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala; Red Académica Internacional de Investigación (RAII). Recuperado de
dc.identifier.isbn978-99939-2-650-4 (digital)
dc.identifier.urihttp://repositorio.unasa.edu.sv/handle/123456789/170
dc.language.isoes
dc.publisherRed Académica Internacional de Investigación (RIIA)
dc.subjectInteligencia artificial
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subjectEducación Superior
dc.subjectUNASA
dc.titleImpacto de la Inteligencia Artificial en los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santa Ana. UNASA
dc.title.alternativeCapítulo 11.
dc.typeArticle

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
CAP 11 Impacto de la Inteligencia Artificial en los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santa Ana. UNASA.pdf
Tamaño:
945.47 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
7.98 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Libros y Capítulos de libros